Gobierno prohíbe el uso de plataformas “ajenas a la del Ministerio de Educación”

Brújula Digital |08|02|21|

El Gobierno, a través de un instructivo, prohibió el uso de la plataforma digital ajeno al Ministerio de Educación, que aún no está activada, y la Comisión de Educación de la Conferencia Episcopal Boliviana (CEB) denunció que esta prohibición impide que centenares unidades educativas de convenio en el país no puedan utilizar sus plataformas educativas adquiridas con inversión de recursos económicos y la formación de su personal docente.

“Se prohíbe el uso de plataformas educativas ajenas a la del Ministerio de Educación, ya que esto podría generar gastos injustificados para los padres de familia”, señala el Instructivo IT/VER No 0006/2021, con fecha 4 de febrero de 2021, y añade que “las páginas que vinculan a la plataforma educativa oficial del Ministerio de Educación son: educa.mined.gob.bo y http://aula.minedu.gob.bo las cuales se deben utilizar para todas las acciones interactivas”.

“Vemos con preocupación el Instructivo”, señala el documento de la Comisión de Educación, firmada por su presidente, monseñor Fernando Bascopé, porque “prohíbe cualquier otra plataforma que no sea la del Ministerio. Esta actitud nos parece que viola el derecho a la libertad de elección que tienen los padres de familia de elegir la educación para sus hijos y la calidad de formación que deben recibir”.

Bascopé pide, en el documento citado por Página Siete, que la norma se corrija porque afecta a unidades educativas de convenio, entre ellas Don Bosco, Escuelas de Cristo y otras. “Estimamos que como Ministerio de Educación se enmiende este tipo de medidas, reconociendo el valor pedagógico y educativo de las ofertas que hay en el contexto digital, pues hoy son una herramienta para cultivar a la persona en su desarrollo integral”.

Señala que “en un Estado de derecho como el que vivimos, sería imposible pensar que la sociedad civil se vea cada vez más desplazada de la posibilidad de ofrecer educación frente a un Estado que, en lugar de alentar experiencias innovadoras, parece que las coarta”.

El responsable de la sección de Educación de la CEB, Juan Luis Zeballos, explicó ayer a este diario que los colegios de convenio realizaron inversiones en la compra de plataformas digitales educativas, adecuación con material educativo y en la capacitación a los docentes para la gestión educativa 2021.

La asociación de padres y madres de familia de unidades educativas católicas de convenio de Bolivia, en un pronunciamiento público, pregunta: “¿Qué hacemos con las plataformas que habilitamos a fin de que nuestros estudiantes realicen su proceso formativo y que ya están pagadas?”. Afirma que la plataforma del Ministerio de Educación “es altamente esperada”,  pues “no se puede usar porque al parecer no se ha hecho el descargo del usuario y contraseña que ésta requiere para su manejo, tampoco tenemos al alcance las cartillas educativas de apoyo”.

Expresa su preocupación por el “libre acceso a internet, pues estamos con varias observaciones en contra las empresas que nos brindan ese servicio, que no tienen más opciones que los paquetes globales o las cargas de crédito para obtener el derecho de poder navegar en internet”. Pide “dar prontas alternativas”.

60% en la primera semana

Con un acceso inestable a la plataforma virtual y sin textos de aprendizaje para apoyar las cápsulas educativas de radio y televisión, así vivieron gran parte de los estudiantes su primera semana de clases.

La evaluación del  Ministerio de Educación fue positiva, la semana anterior, los maestros  señalan que sólo el 60% de los alumnos  lograron  iniciar  el año escolar. “La educación a distancia está funcionando, hemos verificado y se complementa  con los programas de televisión y de radio. Los reportes que tenemos muestran que las  clases con  más audiencia  son las de televisión. Los textos ya serán entregados”, señaló a Página Siete el ministro de Educación, Adrián Quelca.

Sin embargo, los maestros tienen otra percepción. El secretario ejecutivo  de la Federación Departamental Urbana de Trabajadores de la Educación,  Leandro Mamani, sostuvo que la calidad educativa y su gratuidad están en riesgo.

“En la educación a distancia, en estos días de  clases, hemos constatado que sólo un  60% de los alumnos logró conectarse. La plataforma del ministerio se saturó y ya no se usó”, dijo Mamani.

La presidenta nacional de las Juntas Escolares, Florencia Iraola, afirmó que se solicitó a las juntas departamentales una evaluación para determinar las  dificultades. “Ahora nuestra  preocupación es que los textos  no están llegando. Queremos saber qué pasa con la plataforma; los maestros dicen que se cuelga o que no fueron capacitados y el ministerio dice que todo está bien. Necesitamos saber quién miente”.